Los pinguinos iniciaron el camino ahora, se debe pensar en serio, antes de seguir destruyendo a la educación. Adjunto mis reflexiones personales y una magnífica reflexión de un maestro argentino. Creo que lo más importante es que los verdaderos actores planteen sus visiones, basta de busca pantallas y figurones, que no tienen la menor idea de EDUCACIÓN y dictan cátedra en los medios y foros hablando sin ninguna base real, sólo especulaciones verbales de cerebros economicistas y exitistas pretendiendo mantener a los pueblos sometidos con la mínima instrucción y conocimiento, para utilizarlos como robots adecuados a sus propósitos avaros, egoístas y ególatras.
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Los mitos sobre la docencia
Remitente: Rubén Luis García
Nueva Alejandría
El Portal de los Educadores
http://www.nalejandria.com
Indice Mito nº 1: los docentes trabajan 4 horas por día.
Los docentes estamos 4 horas por día en la escuela, que no es lo mismo. Además… planificamos la materia, hacemos programas de previos, libres, regulares y contenidos (son todos distintos), preparamos los trabajos prácticos, preparamos evaluaciones. Preparamos el material con el que uds trabajan: para eso leemos varios materiales, seleccionamos, fotocopiamos, recortamos y pegamos( para abaratarles costos), escribimos en las computadoras, navegamos por internet etc. Y preparamos las consignas a trabajar, corregimos los trabajos prácticos, corregimos las evaluaciones, armamos los recuperatorios, corregimos los recuperatorios, hacemos las planillas de seguimiento, preparamos las planillas de notas, y planificamos y preparamos cada clase.
Todo eso es tambien tiempo de trabajo. Y también asistimos a reuniones departamentales, asistimos a reuniones de ciclo, asistimos a reuniones de personal, asistimos a las reuniones de padres, asistimos a las reuniones de entrega de boletines, tenemos que preparar los actos escolares. Todo eso por cada una de las escuelas en las que trabajamos. Todo eso es también tiempo de trabajo.
Mito nº 2: los docentes tienen tres meses de vacaciones.
Los docentes damos clases hasta fines de noviembre o principios de diciembre y empezamos los primeros dias de marzo… que no es lo mismo. Desde fines de noviembre hasta el 23 de diciembre trabajamos en las semanas del periodo de evaluacion complementaria (de dos o tres semanas según el calendario que establece el consejo provincial de educación), tomamos exámenes a los alumnos que tienen materias previas en diciembre, tenemos la semana de evaluación institucional con reuniones departamentales y de personal; en algunas escuelas también reunión personal con los directivos a partir del primer lunes hábil de febrero (este año inéditamente fue a partir del segundo); damos una semana de clases de consulta a los alumnos que tienen que rendir exámenes, tomamos las mesas de exámenes previos, tomamos las mesas de exámenes regulares, tenemos una semana de planificación institucional con reuniones por departamento; reuniones por ciclo y reuniones de personal. Todo multiplicado por cada una de las escuelas en las que trabajamos.
Mito nº 3: los docentes sólo enseñan contenidos.
Parte del trabajo docente es enseñar contenidos... que no es lo mismo. La tarea del docente empieza en los contenidos disciplinares pero a los docentes también se nos pide (y lo hacemos de buen ánimo) que: atendamos los problemas personales de nuestros estudiantes escuchando, aconsejando y acompañando; detectemos problemas de adicciones en nuestros estudiantes y los derivemos, acompañemos la tarea familiar, detectemos problemas familiares de violencia, desatención, etc, y realicemos una derivación y un seguimiento; juntemos zapatillas, remeras, buzos, pullóveres, etc, para nuestros alumnos más necesitados; sirvamos el refrigerio en las aulas, en algunas escuelas repartamos viandas o demos de comer, gestionemos y consigamos libros, revistas y materiales varios para el trabajo en el aula o la biblioteca. Nos reunamos con equipos externos a la escuela que estén atendiendo a estudiantes por algún problema particular. Atendamos estudiantes con capacidades especiales sin acompañamiento profesional en el aula.
Mito nº 4: los docentes tienen mejores condiciones de trabajo que otros trabajadores.
Las condiciones laborales del docente deberian ser como las de los demas trabajadores... que no es lo mismo: a los docentes se nos exige que trabajemos en cualquier condición (sin aulas, sin vidrios, sin tizas, sin escritorio, sin agua, sin calefacción…). Los docentes no recibimos nuestra ropa de trabajo como en otras empresas; los docentes no recibimos nuestros materiales de trabajo; debemos comprar las hojas, las carpetas, los colores, las gomas, la computadora para trabajar, la impresora y los cartuchos para imprimir, los libros, etc. Los docentes no recibimos capacitación de parte de nuestros empleadores como en algunas empresas, debemos gestionarla y pagarla por nuestros propios medios. Como muchos otros trabajadores, a los docentes no nos pasan a buscar en colectivos de la empresa, y debemos llegar a nuestros lugares de trabajo por nuestros propios medios. En las escuelas hay un baño para entre 60 y 120 docentes lo que atenta directamente contra la higiene necesaria. Los docentes no recibimos el refrigerio por parte de nuestros empleadores; ponemos dinero de nuestros bolsillos para el café o el mate de media mañana y nos compramos las viandas para el mediodía. Para cobrar un salario debemos, en la escuela media, tener por lo menos 9 cursos, lo que implica 270 estudiantes como mínimo.
Mito nº 5: los docentes ganan mas que otros trabajadores.
Los docentes ganan menos que otros trabajadores... que no sólo no es lo mismo sino que es lo opuesto. El salario docente no es lo que le queda a un trabajador de bolsillo porque hay que restarle lo que el docente gasta para poder trabajar, gasto que no tienen otros trabajadores porque los provee la empresa: el pago de los materiales de trabajo personales y de algunos alumnos a los que les presta el lápiz, la lapicera, la regla, la goma, etc, etc. El pago de su ropa de trabajo ya que los delantales no son entregados por el empleador como en algunas empresas. El pago de materiales de información para sus alumnos: libros, revistas, audios, películas, etc. El pago del transporte cotidiano, el pago de las viandas cotidianas, el pago del impuesto a las ganancias que no pagan senadores, diputados, jueces, pero sí los maestros. El pago de la reposición de materiales como cartuchos de impresoras, resmas de hojas para preparar los trabajos, fotocopias, etc. El pago de los cursos, seminarios y capacitaciones, el aporte para sostener las bibliotecas escolares, entre otros...
Mito central: los docentes no son trabajadores.
Si tenemos horario de trabajo, si tenemos gastos para trabajar, si pagamos impuestos por lo que ganamos, si nos otorgan un periodo de vacaciones, si debemos cumplir requisitos para poder ingresar a trabajar y mantener el puesto de trabajo, Si somos evaluados cada año en nuestro desempeño, si tenemos un salario establecido por nuestros empleadores... entonces somos tan trabajadores como cualquier persona que desarrolle otra actividad y necesitamos condiciones dignas de vida como cualquier trabajador.
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Estimado profesor: solidarizo totalmente con esta proclama por la reivindicacion y reconocimiento del docente, no es consuelo, sino un dolor saber que al parecer en toda america ya no se valora la noble e impagable labor del educador, el principal formador de las mentes de aquellos que luego lo denigran, mal pagan y a quien le exigen que solucione todos los problemas de sus hijos a quienes han descuidado y pretenden que solo los maestros son responsables de educarlos y formarlos, sin el mas minimo apoyo parental, y esos politicos que tanto se llenan la boca diciendo que hay que mejorar la educacion sin tener ni la mas minima idea de lo que hablan, son los peores detractores junto con aquellos profesores que dictan catedra desde su escritorio donde olvidan por lo que pasaron o nunca han estado 8 horas diarias haciendo sus mejores esfuerzos por formar a sus desamparados hijos y a los hijos de tantos trabajadores explotados por el sistema neoliberal economicista y solo exitista, que no pretende tener personas sino robots que cumplan sus planes para el enriquecimiento aun mayor de ese 5% de dueños del dinero, de las comunicaciones, de los alimentos y las riquezas naturales, personas, si se pueden llamar asi, que solo piensan en su lucro personal y que ya no tienen como gastar los cumulos de dinero que amasan a manos llenas con la explotacion del resto de sus compatriotas y de los habitantes de los otros otros paises hasta donde estan alargando sus temibles tentaculos destructores de la HUMANIDAD.
jose.oyarzun@gmail.com,
COMO INVERTIR BIÉN LOS 650 MILLONES DE DÓLARES y MEJORAR REALMENTE LA EDUCACIÓN EN CHILE
- Contratar el doble de profesores
- Entregar la mitad de la carga horaria a preparación y la otra mitad a clases frente a curso.
- Realizar capacitaciones adecuadas en horario de trabajo, ejemplo horas de preparación de clases- SIN BAJAR LOS SUELDOS- ya que la subvención aumentara al doble.
- Crear salas tecnológicas, con todos los recursos disponibles (que no tengan que ser cancelados por el propio profesor como es ahora en muchos colegios, al sacar fotocopias, generar recursos audiovisuales, etc), y dedicadas a los diversos subsectores donde puedan trabajar juntos los profesores del área correspondiente. (estas salas por departamento los tiene, por ejemplo el instituto nacional, donde además de seleccionar a los alumnos, los profesores trabajan por departamento, generando materiales en conjunto)
- No es posible preparar clases adecuadas, interesantes, amenas, ni corregir controles y preparar laboratorios, teniendo en cuenta que se está evaluando el aprendizaje de niños y jóvenes y que debería cuidadoso y concienzudo, si hay que hacerlo en casa después del horario de clases de 9 a 12 horas diarias, incluso en las madrugadas y feriados o días de descanso normales para el resto de los empleados de cualquier empresa o servicio público, sin poder dedicar ese tiempo a la familia o el descanso, o el estudio personal.
Ni siquiera los profesores que son considerados exitosos o mejores tienen esa posibilidad, finalmente serán atrapados por el sistema perverso que supone que eso debe hacerse fuera del colegio en horarios personales.
- Las personas que tanto critican a los profesores, no deben continuar sus trabajos en casa o en sus días descanso, sus informes y trabajos se realizan en sus horarios normales de trabajo, no preparan sus exposiciones e informes en la madrugada, dejando de dormir, ni deben corregir 400 o más pruebas informes o ensayos cuando trabaja 40 más horas semanales que para un profesor no titulado (lo que no significa, menos competente) o recién titulado y mientras no alcanzan bienios y otras subvenciones realmente ganadas con un trabajo sin descanso con seres humanos en formación y constante cambio por su crecimiento, a los que hay que educar, apoyar, guiar, formar como persona, mantener en el colegio para que sus padres trabajen, porque el pago de subvención también es muy perverso y depende de la custodia que hay que hacer de los alumnos en el colegio. Sin considerar en nada que muchos de esos niños que no tienen ninguna formación provienen de familias destruidas por las presiones de los trabajos mal pagados y con horarios esclavizantes de sus padres.
jose.oyarzun@gmail.com,
